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第一章 导论1

一、当代中外军队思想教育比较研究的起承3

二、当代中外军队思想教育比较研究的时代背景7

三、当代中外军队思想教育比较研究的意义16

四、当代中外军队思想教育比较研究的内容23

五、当代中外军队思想教育比较研究的原则、方法27

第二章 中外军队思想教育的历史回顾36

一、原始朴素的古代军队思想教育36

二、延续发展的近代军队思想教育57

三、当代军队思想教育与以往时代军队思想教育的联系承接73

第三章 当代中外军队思想教育体制和人员比较79

一、因时而变的教育体制79

二、军队文职制度比较90

三、法规制度与思想教育94

四、宗教影响和牧师制度下的军队思想教育96

五、军队思想教育队伍比较105

第四章 当代中外军队思想教育内容比较110

一、政治意识教育111

二、国防教育120

三、爱国主义教育和传统教育131

四、军人道德教育142

五、法纪教育147

六、科学文化教育152

七、宗教宣传活动159

第五章 当代中外军队核心价值观教育比较163

一、外军核心价值观教育概况163

二、军人核心价值观教育内容比较167

三、军人核心价值观教育方法比较172

四、我军培育当代革命军人核心价值观的思考176

第六章 当代中外军队思想教育方式方法比较185

一、正课教育的基本方法185

二、网络传媒的教育形式191

三、影视、广播、报刊、展览等形式的宣传教育195

四、潜移默化、寓教于乐的教育方法198

五、借助社会教育力量开展军人思想教育201

第七章 当代中外军队信息化条件下战时思想教育比较206

一、当代中外军队信息化条件下局部战争中的政治动员比较207

二、当代中外军队信息化条件下局部战争中的宣传鼓动比较216

第八章 当代中外军队信息化条件下局部战争中舆论战、心理战、法律战比较230

一、当代中外军队信息化条件下局部战争中舆论战比较230

二、当代中外军队信息化条件下局部战争中心理战比较243

三、当代中外军队信息化条件下局部战争中法律战比较260

第九章 当代中外军队院校思想教育比较272

一、西点军校出人才的背后272

二、被称为“将军苗圃”的法国圣·西尔军校278

三、重视非智力因素发展的英国军校教育281

四、中国军人眼中的俄罗斯军校教育283

五、走进比利时“战争学校”284

六、埃及金字塔下的军校教育288

第十章 当代中外军队军人社会保障情况比较292

一、重赏之下的美国大兵——美国军人的社会保障293

二、军人是特殊的国家公务员——日本自卫队人员的社会保障305

三、“军人没有前途，国家就没有前途”——俄罗斯军人的社会保障308

四、人道主义化的服役——德国军人的社会保障313

五、全民皆兵体制的产物——瑞士军人的社会保障319

六、“保命安身”的“铁饭碗”——印度军人的福利待遇322

七、除了当好一名军人，其他一切事情都不需自己考虑——以色列军人的福利待遇327

八、外国军人社会保障制度的主要特点330

第十一章 当代中外军队思想教育发展趋势前瞻339

一、适应国际形势的深刻变化、社会的高速发展，军队思想教育将更加受到重视340

二、各国军队相互交往日益增多，将促进军队间思想教育的相互了解和吸取借鉴344

三、思想教育的内容既有继承传统的一面，更有创新发展的一面348

四、思想教育与管理教育有机融合，将成为军队思想教育的重要发展趋势355

五、思想教育方法手段充分体现信息时代的特点357

六、军队思想教育中一些难以克服的问题仍将存在361

第十二章 当代中外军队思想教育比较的启示365

一、在对比分析中，加深对军队思想教育的本质性认识365

二、站在时代和战略高度，科学客观地认识军队思想教育的地位作用371

三、从实际出发，加强思想教育制度规范的建设376

四、遵循一般规律，在比较中认清我军核心价值观的独特优势378

五、尊重官兵的主体地位和创新精神，在思想政治教育中注重人文关怀381

六、适应时代发展，充分发挥信息网络在思想教育中的作用384

七、关注军人心理问题，加强对官兵的心理疏导和心理健康教育388

八、外军通过完善社会保障制度强化思想教育的启示391

后记398