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第1章 引言1

1.1 研究背景1

1.2 研究意义3

1.2.1 职业化农民培育研究为我国农业发展方式转变提供培训理论的支撑3

1.2.2 职业化农民培育研究为破解“三农”难题开辟了现实路径3

1.3 国内外研究综述4

1.3.1 国外研究综述4

1.3.2 国内研究综述5

1.4 研究内容13

1.5 研究的创新之处14

1.6 研究的不足之处14

第2章 相关理论基础及概念界定16

2.1 相关理论基础16

2.1.1 农业转型发展理论16

2.1.2 农业现代化理论18

2.1.3 可持续农业理论21

2.1.4 人力资本理论22

2.1.5 培训理论25

2.2 转变农业发展方式的内涵26

2.2.1 传统农业及其特征26

2.2.2 现代农业及其特征27

2.2.3 转变农业发展方式的内容28

2.2.4 转变农业发展方式的路径30

2.3 新型职业化农民的内涵31

2.3.1 农民32

2.3.2 传统农民32

2.3.3 新型职业化农民33

2.3.4 农村劳动力与职业化农民的区别34

第3章 贵州农民素质与职业能力现状的分析36

3.1 贵州农村劳动力的现状36

3.1.1 贵州农民受教育状况分析36

3.1.2 贵州农民的职业能力状况分析37

3.1.3 贵州农民的技能培训状况分析38

3.2 贵州农村劳动力现状成因分析40

3.2.1 自然成因40

3.2.2 政府成因42

3.2.3 农民自身原因45

3.3 培育新型职业化农民的必要性分析46

3.3.1 农村生产力是社会快速发展之源46

3.3.2 农业发展方式是可持续发展的重要内容47

3.3.3 培育职业化农民是转变农业发展方式的要求48

3.3.4 职业化农民的培育是实现农民增收的最直接最有效的手段49

3.4 本章小结51

第4章 新型职业化农民培育的国际经验及借鉴52

4.1 美国职业化农民培育模式及其运行机制53

4.1.1 美国农业发展的历史进程53

4.1.2 美国农业现代化发展的特点54

4.1.3 美国职业化农民培育体系59

4.2 日本农民培育模式及其运行机制59

4.2.1 日本农业发展的历史进程60

4.2.2 日本农业发展及普及教育发展特点61

4.2.3 日本职业化农民培育体系62

4.3 英国农民培育模式及其运行机制63

4.3.1 英国农业发展的历史进程64

4.3.2 英国农业发展特点64

4.3.3 英国农业教育体系65

4.4 国外农民培育对贵州职业化农民培育的启示与借鉴66

第5章 先前经验、创业机会识别对贵州农民创业意愿的影响机制分析69

5.1 贵州农民创业概述69

5.2 贵州农民创业行为分析70

5.2.1 创业者个性特质视角70

5.2.2 创业知识和能力视角71

5.2.3 创业环境视角73

5.3 理论模型推演与假设73

5.3.1 先前经验对创业意愿的影响73

5.3.2 创业自我效能感对创业意愿的影响75

5.3.3 创业机会识别的中介作用76

5.3.4 创业自我效能感的调节效应78

5.4 研究方法79

5.4.1 研究对象与调查过程79

5.4.2 测量工具80

5.4.3 统计分析81

5.5 结果分析82

5.5.1 先前经验对创业意愿的影响82

5.5.2 创业自我效能感对创业意愿的影响82

5.5.3 创业机会识别的中介作用82

5.5.4 创业自我效能感的调节作用84

5.6 本章结论87

5.6.1 理论贡献与意义87

5.6.2 实践意义88

5.6.3 研究局限及未来研究展望89

第6章 贵州新型职业化农民培育的基本框架90

6.1 贵州新型职业化农民培育的特征90

6.1.1 培育主体多元化90

6.1.2 培育内容实用性91

6.1.3 培育形式多样化92

6.2 贵州新型职业化农民培育原则92

6.2.1 因地制宜原则92

6.2.2 因人而异原则93

6.2.3 政府引导原则93

6.3 贵州新型职业化农民培育目标93

6.3.1 市场农民93

6.3.2 文化农民94

6.3.3 技能农民95

6.3.4 创业农民96

6.4 贵州新型职业化农民培育的体系设计96

6.4.1 贵州新型职业化农民培育的需求体系设计97

6.4.2 贵州新型职业化农民培育的课程体系设计102

6.4.3 贵州新型职业化农民培育的讲师体系设计107

6.4.4 贵州新型职业化农民培育的效果评估体系设计110

第7章 建立贵州新型职业化农民培育的长效机制116

7.1 充分利用国家政策保障机制，强化政府对职业农民培育的支持政策116

7.2 加大相关经费投入，提高新型农民培育的保障性119

7.3 健全相关法律法规，保证新型农民培育有法可依120

7.4 完善农村社会的保障体系，创建新型农民的培育环境121

7.5 扩大农民教育的范围与方法，创建农民培育新模式122

7.5.1 理论教育与实践教育相结合123

7.5.2 基础教育与职业教育相结合124

7.5.3 网络教育与信息教育相结合125

7.6 丰富职业化农民来源，提供人力资本保障126

7.7 重视农民创业“先前经验”培育，提高农民创业意愿128

参考文献130