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第一章 成人教育基础论1

□关于成人教育的涵义2

□关于成人教育的性质6

□关于成人教育的功能13

□关于成人教育的特点25

第二章 成人教育体系论35

□系统论和成人教育体系的内涵36

□成人教育体系的构成39

□成人教育体系的整体优化44

□成人教育体系和相关教育体系的关系47

第三章 成人教育原理论51

□成人教育的终身教育原理52

□成人教育的人才学原理57

□成人教育的经济学原理63

□成人教育的人力资本原理68

□成人教育的心理学原理77

第四章 成人教育对象论84

□成人教育对象的基本状况85

□成人教育对象的一般特征97

□成人教育对象的学习能力102

第五章 成人教育教员论111

□成人教育教员的基本特点112

□成人教育教员的地位与作用116

□成人教育教员的素质要求124

□成人教育教员的建设与管理133

第六章 成人教育管理基础论139

□成人教育管理的特点140

□成人教育管理的基本模式142

□成人教育管理学的发展146

□成人教育管理的职能149

□成人教育管理的原则158

第七章 成人教育管理体制论175

□我国现行的成人教育管理体制概述176

□我国现行成人教育管理体制178

□我国成人教育管理体制发展趋势182

□我国成人教育管理体制的改革186

第八章 成人教育规划论193

□成人教育规划的基本内涵194

□成人教育规划的类型195

□成人教育规划的特点与作用198

□成人教育规划的编制依据和原则203

□成人教育规划的编制程序207

□成人教育规划的内容212

第九章 成人教育法规论221

□我国现行的成人教育法规222

□成人教育法规的制定226

□制定成人教育法规的原则230

□成人教育法规的体系232

□成人教育法规的内容235

□成人教育法规的执行与监督240

□成人教育法规的建设245

第十章 成人教育领导论249

□成人教育领导的基本职能250

□成人教育领导的原则252

□成人教育领导者的素质256

□成人教育领导班子结构263

□成人教育领导艺术267

第十一章 成人教育决策论274

□成人教育决策的类型与特征275

□成人教育决策的要素与意义280

□成人教育决策的原则283

□成人教育决策的步骤287

□成人教育决策的方法291

第十二章 成人教育评价论296

□成人教育评价的类型297

□成人教育评价的功能301

□教育评价的产生和发展304

□成人教育评价的特点308

□成人教育评价的原则309

□我国成人教育评价组织312

□成人教育评价的程序315

第十三章 成人教育课程论321

□成人教育课程目标与课程内容选择322

□成人教育课程发展的理论指导328

□成人教育课程发展模式336

第十四章 成人教育教学原则论342

□成人教育教学原则体系344

□成人教育教学的基本原则347

第十五章 成人教育教学过程论364

□成人教育教学过程的特点366

□成人教育教学过程的基本规律372

□成人教育教学过程的基本阶段378

第十六章 成人教育教学模式论383

□教学模式的定义384

□教学模式的结构385

□教学模式的特点和功能387

□成人教育教学的常用模式392

□成人教育教学模式的发展趋势401

□成人教育教学模式的实践创新404

第十七章 成人教育教学方法论408

□成人教育教学方法的基本组成409

□成人教育教学的基本教学方法411

□成人教育教学方法的变革421

□成人教育教学方法的发展424

□成人教育教学方法的选择427

第十八章 成人教育教学手段论429

□成人教育教学手段的基本含义430

□成人教育教学手段的分类431

□成人教育教学手段的特点435

□成人教育教学手段的作用438

□现代化教学手段的发展趋势445

□现代化教学手段对成人教育教学理论的影响447

第十九章 成人教育科研论450

□成人教育科研的含义451

□成人教育科研原则与任务452

□成人教育科研选题455

□成人教育科研组织458

□成人教育科研方法462

□成人教育科研成果与评价468

□成人教育科研成果推广473

第二十章 成人教育德育论478

□成人教育德育的基本任务和内容479

□成人教育德育的特点483

□成人教育德育工作结构系统485

参考书目491

后记492