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第一章 外语课程设计概述1

第1节 基本概念1

1.1 课程的定义1

1.2 课程的分类3

1.3 课程设计的意义10

1.4 课程设计的基本条件11

1.5 外语课程设计的涵盖面12

1.6 课程设计的标准13

2.1 语言学对外语课程设计的指导意义14

第2节 相关学科14

2.2 教育学对外语课程设计的指导意义24

2.3 心理学对外语课程设计的指导意义26

2.4 系统论对外语课程设计的指导意义29

2.5 交际学对外语课程设计的指导意义30

2.6 管理学对外语课程设计的指导意义38

第二章 外语课程设计方法与模式41

第1节 设计方法42

1.1 制定计划42

1.2 分析需求44

1.3 设定目标61

1.4 选择内容67

1.5 组织内容71

1.6 设计课程75

1.7 设计测试75

1.8 设计评价82

第2节 模式介绍89

2.1 模式的种类与分类89

2.2 任务模式91

第三章 外语教材设计与评价113

1.1 体现语言观和学习观114

第1节 现代外语教材的定义与功能114

1.2 提供语言范例和习得途径115

1.3 提供学习刺激物115

1.4 帮助组织教学过程115

1.5 发展教师教学技能115

1.6 满足交际的需要116

1.7 满足授人以渔的需要116

1.8 满足真实的需要116

1.9 满足以学生为中心的需要116

2.1 以人为本，贴近时代119

第2节 现代外语教材的特征及其意义119

2.2 以交际为目的，追求真实123

2.3 现代外语教材建设专用语概念125

第3节 现代外语教材的设计与创作128

3.1 设计原则128

3.2 设计步骤129

第4节 现代外语教材的评价与推介145

4.1 评价目的与标准145

4.2 评价方法153

4.3 教材推介154

4.4 教材与教师156

第四章 外语课程设计范例157

第1节 课程范例158

1.1 教师课程158

1.2 学生课程198

1.3 学习活动224

第2节 测试大纲范例258

2.1 EFL259

2.2 BEC274

2.3 TESOL282

3.1 香港中文大学语文自学辅导中心活动介绍294

第3节 课外活动/业余课程范例294

3.2 香港理工大学学生活动介绍310

3.4 英国翰利学院业余课程介绍342

3.5 英国考文垂大学语言学习信息技术中心介绍342

3.6 英国考文垂大学职业技能教育介绍344

3.7 英国雷丁大学语言学习与应用中心介绍351

3.8 英国高校暑期英语培训班介绍356

第4节 教案范例365

附录385

1 本书作者设计作品节选385

2 本书作者论文与讲座节选438

3 本书作者教育散文节选554

4 外语课堂教学观察评价表节选576

5 外语教材评价表与调查问卷节选589

6 外语教师自我评价项目表节选611

7 外语教学与课程设计术语节选618

8 剑桥大学出版社英语教材介绍册2002年版节选636

附录详目644

参考文献648

后记652